孩子真正拼的不是智商,而是時間管理!

家長們想方設法的給孩子補課學習,參加培訓班,熬夜陪他做功課,為什麼孩子的成績卻總是差強人意?難道真與孩子智商有關

讓我們轉過頭來想想,當我們關注孩子學習時間、學習數量的同時,是否也關注過孩子學習的品質?一般來說,學習品質和成績往往和時間管理能力成正比。今天分享的文章,我們要來說說時間管理需要被注意的事

有一種看似奇怪的現象,讓許多家長疑惑了:有些孩子看他天天打籃球,看電影,明明還沒自家孩子努力,怎麼就逢考必勝呢?真是太不可思議了

一來二去,有些家長忍不住阿Q,就誤以為自家孩子的智商不如別人

難道真的是智商問題嗎

其實,孩子的成績好壞跟智商沒有絕對的關係,真正拉開孩子之間差距的是:時間管理

先來看看孩子學習過程中的典型現象吧

學習的硬傷:長時間低效率勞

家長們向來很推崇魯迅先生的經典語錄:哪裡有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的

無數孩子就被家長逼到了水深火熱之中:睡覺時間被壓縮、吃飯時間被壓縮、走路時間被壓縮、休息娛樂時間被壓縮……

可壓縮帶來成績的突飛猛進,因為這並不能從本質上解決問題,甚至還會影響孩子的身心健康,而家長也感慨:孩子實在太可憐了,能擠的時間都擠了,補習課也上了一大堆,可學習效果卻沒啥改善……

像這樣的情況,我只想鄭重解釋:時間多少並不重要,最重要的是效率。高效率,才是學習拔尖的靈魂

學習領域中的馬太效應

學習中,這種現實不足為奇

老師佈置等量的家庭作業時,總會有不同的聲音。排名靠後的同學總是抱怨作業量太大,每次作業都要做到很晚;排名靠前的同學卻覺得作業量太少,基本上在校就能輕鬆搞定,回家後完全有大把大把的時間來做自己感興趣的事,看看書,甚至看看電視

其實,學習上也有馬太效應強者越強、弱者更弱

成績優秀的孩子,完成學習後的時間,還可以進一步來充實自己,進行拓展學習,為取得更棒的成績奠定基礎;成績落後的孩子,學習任務完成得很艱難,所剩下的時間也不多。時間一長,優秀的孩子更優秀;落後的孩子依然落後

每個人的一天都是均等的24小時,再怎麼擠啊,摳的,也是有限。但只要掌握以下時間管理原則,我們就能大大提高學習效率

提升專注

歌德說:一個人不能騎兩匹馬,騎上這匹就要丟掉那匹

很多孩子談到學習時,總是雄心勃勃,似乎什麼都想學,也什麼都學得會。在熱血上湧的時候,總會忘了時間是有限的,而要做的事情是永遠做不完的

比如:自習課課上,你既想用這節課來完成語文老師佈置的作文,又想在這節課上做套數學模擬卷。但不管怎樣,你得決定:你究竟要先做什麼,並且,決定之後,在這段時間你必須保持專注力,集中精力先解決掉一個學習任務

真正懂得管理時間的孩子,一定懂得魚與熊掌不可兼得的道理,不會一會兒寫幾道數學題,一會兒又在作文紙上寫幾句話,最後一節課過去,一個學習任務也沒完成,白白浪費了一節課的光陰

孩子若想提高時間管理能力,就要提升自己的專注力。這樣,每一段學習時間,都能被高效利用

制定合適的學習目

所謂合適的學習目標,一定要基於孩子現階段的學習現狀、學習水準以及可預見的學習潛力而言

如果完成的難度係數太大,就算孩子拼命學習也做不到,那麼這樣的學習目標根本沒有現實指導意義

如果完成起來,就是小菜一碟,那麼對孩子來說,就算完成了,也毫無自豪感可言

比如,你讓還在上小學三年級的孩子做一份初中英語完形填空題,想讓孩子運用各種解題方法加上聯想猜測來做題,以此來逼孩子提升思維能力。這樣無疑會讓孩子失去挑戰的興趣,或者孩子做完後發現錯一大片,內心只有深深的挫敗感。這樣的學習任務毫無價值

當孩子制定學習目標的時候,作為家長的我們應該做更理性的指導,協助孩子制定一份合適他的學習目標,既激發孩子的學習動力,又能讓孩子體驗到完成目標後的喜悅

合適的學習目標,再加上合理的時間管理與循序漸進的努力,孩子的學習定會展現一派新氣象

根據學科安排學習目

不管是為了應付考試,還是為了提升綜合能力,每門學科的特點都是不同的,因此在時間的安排上也要講究技巧

比如,語文和英語學科需要識記的知識點比較繁多,孩子可以選擇早上600–700這樣的時間段來記憶。因為這時頭腦清醒,記憶效果比較好。上午、下午都有課程安排學習比較緊張,孩子根據學校合理安排的課程表,認真聽課,跟著老師的節奏走;下午的時間段,如果有自習課,那麼可以用來做做數學習題,或者可以用來收集錯題並進行整理和歸納

孩子要尊重自己生物鐘,並結合學科的特點來安排學習時間

有的人的學習最佳時間在上午,有的人在下午,還有的同學感覺晚上學習效率最高。在瞭解了自己的最佳學習時段之後,按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做,就會取得事半功倍的效果

合理規律地休

人不是一台學習機,會有學習前的激情,學習中的努力和學習後的疲憊。適當的休息是必要的。這裡所談的休息主要涉及:早睡早起、充足睡眠以及中午打個小盹兒

很多學校都安排有早讀課,具體的早讀時間是不一致的,但孩子的到校時間是參差不齊的。看看孩子們到校後而老師還沒有來巡視的這段時間的表現吧,你就會感歎,原來會不會管理時間,差別居然這麼大。來到班級,把將要上交的作業擺到桌角,這倒是幾乎成為孩子們的統一動作了,可接下來——

會管理時間的孩子會主動地拿出書來讀一讀前天學習的內容,或者再翻看下將要學習的知識;而不會管理時間的孩子會覺得這段時間就像是生命中多出來的禮物,他們盡情地在教室瘋玩和打鬧

這一動一靜的畫面是孩子會不會管理時間的真實寫照

再來說說充足的睡眠,根據有關科學研究,孩子的睡眠至少要保證在八九個小時以上。而晚上九點就睡覺的孩子,其學習反應能力也來得更敏捷

現在,有些學校已沒有午休一說。但總的來說,中午吃飯的時間還是比較充裕的。這時,家長可建議孩子在吃飯後稍微走動下,再打個小盹兒。畢竟一天的學習活動,需要孩子耗腦的地方還是很多的。中午短暫的休息,可以保證孩子下午能擁有更好的學習狀態

如果時間允許,家長還可以在孩子放學之後,先帶孩子到戶外跑跑步,不用著急趕往下一個學習任務;也可以讓孩子先吃點水果,沖個澡,放鬆下身心再開始寫作業

良好的身心狀態更有利於孩子高效地管理學習時間

執行力是第一生產

行動大於一切!再美麗的學習計畫,如果沒有化作腳踏實地的行動,那也是空中樓閣,華而不實

一個連貫的學習過程包括若干環節:預習、上課、複習、考試等。每個環節關係緊密,是環環相扣的

執行力是第一生產力。每個環節,都需要孩子擁有絕對的實幹主義精神。唯有行動積極,才能釀造芳香四溢的好成績

打個比方,孩子有個自製的學習日程表,上面的格子都被較真的孩子根據自己的實際學習情況和計畫,填上了小的學習任務。每天晚上,做完作業後,孩子總會提醒自己把日程表拿出來檢查檢查,並工工整整地進行標注,這樣持之以恆的堅持,孩子的時間管理能力有了明顯的提高,而成績也開始向上瘋長

總之,闡述這麼多,無非是想向大家說明:孩子拼的不是智商,而是時間管理

最後,也請家長朋友們務必明白一點,如果孩子看上去特別勤奮,甚至犧牲了一大把玩的時間,可成績還是有點不忍直視的時候——

請不要先懷疑孩子的聰明,一定要主動跟孩子溝通,看看孩子是不是在時間管理這個環節滯後了。如果是,快快教孩子一些時間管理的方法吧

本文轉自擇學堂

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